طلب مساعدة

لو تكرمتم وساعدت أخام فهو يبحث عن موضوع تربوي يتعلق "كيفية بناء موضوع اختبار"

مخطط البناء و يعني الإجراءات اللازمة التي يقوم بها المعلم عند بناء الاختبار .

1ــ تحديد الهدف من الاختبار : و يعني تقييم مكتسبات التلاميذ التي تؤهلهم لمواصلة التعليم .

2ــ دراسة المنهاج و الوثيقة المرافقة لاستخراج :

أ‌) ملمح تخرج المتعلم : تحديد الكفاءات المستهدفة في نهاية مرحلة التعليم الابتدائي في المجالات الأربعة و هي :
- الأعداد و الحساب .
- التناسبية و تنظيم المعلومات
- الفضاء و الهندسة
- القياس

كما هو منصوص عليها في المنهاج و كما هو مبين في الجدول التالي :

حل مشكلات متعلقة بقراءة و كتابة الأعداد الطبيعية و العشرية و مقارنتها و ترتيبها و الحساب عليها .
حل مشكلات متعلقة بالتناسبية و النسبة المئوية و السرعة و المقياس و التحويلات من وحدة قياس إلى أخرى و تنظيم معطيات عددية على شكل قوائم أو جدول
حل مشكلات متعلقة بالتعليم في الفضاء
العلاقات و الخواص الهندسية
وصف و نقل و إنشاء أشكال هندسية
تكبير و تصغير أشكال هندسية مستوية
حل مشكلات متعلقة بـ :
ــ وحدات القياس الاصطلاحية
ــ المساحة و المحيط
ــ إدخال مفهوم الحجم
ــ مقارنة الزوايا و تصنيفها .


ب‌) المكتسبات الضرورية : حصر المكتسبات الضرورية ( علمية و تقنية ) لمتابعة التعليم في المتوسط و التي يقوم عليها التقييم في نهاية التعليم الابتدائي و المتمثلة فيما يلي :
1 ــ الأعداد الطبيعية :
- قراءة و كتابة الأعداد الطبيعية .
- استعمال المعلومات الموجودة في كتابة عدد لحل المشكلات .
- ترتيب أعداد طبيعية و مقارنة عددين طبيعيين .
- حصر عدد طبيعي بين عددين طبيعيين ، بين مضاعفين متتاليين 10 ، 100 ، 1000
- العلاقات الحسابية بين بعض الأعداد .
- معرفة و استعمال العلاقات الحسابية بين الأعداد المألوفة 2 ، 5 ، 10 ، 25 ، 50 ، 75 ، 100
2 ــ الأعداد العشرية :
- قراءة و كتابة الأعداد العشرية
- استعمال المعلومات الموجودة في كتابة عدد لحل مشكلات إيجاد حاصل قسمة عدد على 10 ، 100
- مقارنة عددين عشريين ، ترتيب أعداد عشرية .
- حصر عدد عشري بين عددين طبيعيين متتاليين .
3 ــ العمليات الحسابية :
- معرفة جداول الجمع و الضرب .
- التحكم في آليات الجمع و الطرح على الأعداد الطبيعية و العشرية و آلية الضرب على الأعداد
الطبيعية .
- إيجاد حاصل و باقي قسمة عدد طبيعي على عدد طبيعي متكون من رقمين على الأكثر باستعمال
إجراءات شخصية .
4 ــ حل مشكلات :
- تجنيد المعارف حول الأعداد و الحساب بكل أنواعه ( آلي ــ ذهني ) لحل مشكل .
- حل مشكلات بسيطة متعلقة بالتناسبية .
- استعمال المعلومات العددية المعطاة في الجدول أو في مخطط لحل مشكلات .
5 ــ الهندسة :
- التعرف في الشكل المعطى على : نقط على استقامة واحدة ، مستقيمين متعامدين ، مستقيمين
متوازيين ، متصف قطعة مستقيمة ، زاوية قائمة ، تعيين في شكل مركب ، مربع ، مستطيل ، معين
، مثلث ، دائرة .
- استعمال مسطرة مدرجة و كوس لرسم بسيط ، نقط على استقامة واحدة .
- مستقيم يعامد مستقيما معطى ، قطعة مستقيمة طولها معروف .
- إنشاء باستعمال الأدوات مثلث قائم ، مربع ، مستطيل ، دائرة مركزها و نصف قطرها معطاة .
6 ــ القياس :
- قياس طول قطعة مستقيمة .
- حساب محيط مضلع ( طول كل ضلع منه معطى )
- حساب مساحة مستطيل ، مربع أبعاده معطاة .
- تعيين مسافة على مرصوفة KM, CM, M, HM, NM
- معرفة و استعمال الوحدات البسيطة لقياس الطول و المساحة M² - CM² و الكتل Kg – g و
السعة L - CL و العلاقات بينها .
- معرفة و استعمال وحدات قياس العدد H – MN – S و العلاقات بينها لحساب مدد و تعيين أوقات

شكرا لك أخي الكريم

شكرا على مرورك و على اهتمامك و على مساعدتك و المعلومات القيمة و على الجهدالذي بذلته


بارك الله فيك في عمرك و جزاك عنا خيرا

حمل من هنا --المنشور الوزاري المتعلق ببناء الاختبارات

شكرا لك أخي الكريم كما الفناك في خدمة طالبي المساعدة

شكرا لكم مرة أخرى وجزاكم الله خيرا على ما تبذلونه خدمة

للتربية و التعليم